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Planificación: Organizando las actividades didácticas

04/01/2018

 

Al respecto de la planificación, con la finalidad de potenciar el aprendizaje, el Plan de estudios 2011 (Subsecretaría de Educación Básica, 2011, p. 27) sostiene que las actividades de aprendizaje que se organicen a través de esta, deben abarcar diversas formas de trabajo como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras; así como representar desafíos intelectuales para los estudiantes, con el fin de que formulen alternativas de solución.

 

 

Estructuras didácticas

 

Se entiende por estructura didáctica aquella en la que se depositan los componentes didácticos. Lo anterior supone cada estructura didáctica como una unidad de trabajo articulado en la que se deben precisar los objetivos, los contenidos, las actividades de enseñanza-aprendizaje y su evaluación; los recursos materiales y la organización del espacio y el tiempo; así como todas aquellas decisiones encaminadas a ofrecer una adecuada atención a la diversidad del alumnado. 1

 

 

Unidad didáctica

 

Toma un recorte de la realidad que se organiza a partir de contextos significativos para el grupo de alumnos y obedece a determinados logros de aprendizaje que el maestro desea alcanzar. Los criterios para la selección de los contextos se relacionan con la edad de los niños, la complejidad del contexto mismo, las características del grupo y de la institución, así como el momento del año, entre otros. 1
 

 

Secuencia didáctica