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Consejo Técnico Multigrado 6a Sesión 2018-2019 (Intercambio de estrategias entre escuelas)

04/04/2019

 

 

Da clic para descargar este artículo.

 

 

El CTE: un valioso espacio de aprendizaje y trabajo colaborativo donde los maestros analizan información en torno a los aprendizajes de sus alumnos, detectan los retos y trazan el camino rumbo a una mejora escolar pertinente y permanente. Proceso que contribuye de manera importante a tomar mejores decisiones con respecto a las prácticas docentes y la organización escolar, de forma que se garantice el máximo logro de los aprendizajes en todos los alumnos.

 

En este ciclo escolar, la SEB, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE), presenta a todos los directivos y maestros de educación básica las guías de CTE en un nuevo formato: Fichas para el trabajo en CTE, que son documentos con orientaciones generales en torno a lo que los colectivos habrán de tener presente para alcanzar los propósitos establecidos en cada una de las sesiones.

 

Estos nuevos materiales que se entregan a partir de esta fase intensiva (y, en su momento, para cada sesión de la fase ordinaria) brindan la posibilidad a maestros y directores de enriquecer el desarrollo de las sesiones con base en la experiencia adquirida a lo largo de su participación en los CTE (desde 2013 hasta la fecha), sus propias necesidades, contextos y recursos, y aprovechando las propuestas de actividades presentes en las guías publicadas en años previos, lo que las convierte hoy en un acervo de consulta que conviene obtener y guardar como parte de los materiales de su Consejo.

 

 

Para esta ocasión, una vez más se invita a la maestras y maestros a atender el mensaje del Secretario de Educación Pública, C. Esteban Moctezuma Barragán, en su compromiso de mantener comunicación con ellos, en forma abierta y permanente.

 

Da clic sobre la imagen para ver el mensaje del Secretario de Educación Pública para la Sexta Sesión Ordinaria.

 

 

 

Sexta Sesión Ordinaria

 

 

En esta sesión, las actividades consideran la posibilidad de que distintos CTM se reúnan para llevar a cabo una experiencia más de Aprendizaje entre escuelas. En este contexto se plantea trabajar en alguna de dos variantes: a) observación de clase entre maestros, o b) intercambio de estrategias entre escuelas. En cualquiera de estos casos, el énfasis debe estar en compartir experiencias exitosas e ideas para lograr que TODOS los estudiantes aprendan, y en abatir el rezago escolar

 

 

Propósito

 

Que los colectivos multigrado propongan soluciones a problemáticas educativas que persisten en los grupos, a través del intercambio de estrategias entre escuelas, que en su desarrollo consideren prácticas de enseñanza y aprendizaje para atender a la diversidad del alumnado. Asimismo, conozcan el ACUERDO 11/03/19, sus principales cambios en cuanto a la evaluación del aprendizaje en educación básica.

 

 

Materiales

 

 

 

Recomendado

 

 

 

Productos

 

  • Registro de las estrategias por realizar en los grados, ciclos y/o escuela para atender la diversidad, destacando las destinadas a los alumnos que requieren mayor apoyo.

  • Registro de los acuerdos para compartir experiencias en futuras sesiones de Aprendizaje entre escuelas.

 

 

Actividades

 

 

1. Establecer acuerdos para que el trabajo entre escuelas sea productivo y de utilidad para todos(as).

 

 

Determinen los acuerdos y una metodología para que el intercambio entre escuelas se aproveche al máximo como espacio de aprendizaje entre maestros y maestras. Para ello es necesario tener presente:

 

  • El propósito del intercambio de estrategias entre escuelas.

  • Los aspectos en los cuales enfocarán la discusión.

  • En quién, quiénes o qué van a enfocar las reflexiones.

  • Los productos a obtener.

 

Aclaren las dudas que tengan con respecto al papel de los distintos colectivos. Registren la información relevante en su Bitácora del CTM.

 

 

2. Compartir prácticas educativas para atender la diversidad y las necesidades de los alumnos y alumnas.

 

  • Presenten la estrategia o estrategias que hayan tenido buenos resultados en el aprendizaje de los y las alumnas que requieren apoyo. El o las expositoras será quienes cada escuela haya designado para ello. Procuren que la información sea concisa para que las presentaciones no excedan los 10 minutos.

  • Expliquen en qué consiste la estrategia y ofrezcan información necesaria sobre la manera en que dicha práctica respondió a la diversidad de los alumnos que conforman el grupo.

  • Registren por escrito, y de manera individual, los aspectos relevantes y las dudas. Asimismo, destaquen las semejanzas y diferencias que encuentren entre las propuestas compartidas.

  • Una vez que las presentaciones terminen, expongan las dudas y comentarios relacionados con su contenido.

  • Realicen participaciones breves en las que además de valorar el trabajo de los maestros que compartieron estrategias, motiven a los demás participantes a reflexionar sobre la posibilidad de ponerlas en práctica, según el contexto y condiciones de sus escuelas.

 

 

3. Conocer otras alternativas de atención a la diversidad en los alumnos, para atender la inclusión y la equidad en el aula.

 

  • Proyecten el video "La escuela y los modelos útiles para atender la diversidad".

 

 

 

  • Reflexionen, en plenaria sobre el contenido del video. Para ello, pueden apoyarse en las siguientes preguntas:

    • En las propuestas compartidas, ¿encontraron alguna parecida a lo planteado en el video?

    • ¿Qué dificultades encuentran para hacer posible la forma de trabajo que se propone?

    • ¿Qué requerimientos consideran son necesarios para atender la diversidad en los salones de clase?

  • Compartan comentarios en relación al contenido del video, y las estrategias para atender la diversidad que cada escuela presentó en esta sesión de Aprendizaje entre escuelas.

  • Elaboren conclusiones acerca de la experiencia de esta sesión, y regístrenlas en la Bitácora del CTM.

 

 

4. Conocer el ACUERDO número 11/03/19

 

  • Intégrense en equipos para leer el ACUERDO relacionado con los cambios en cuanto a las normas generales para la evaluación del aprendizaje en educación básica.

  • Subrayen la información que representa un cambio en la forma de evaluar y registrar el aprendizaje en los alumnos.

  • Reconozcan aquellas normas establecidas en este ACUERDO, que significan una simplificación para el registro de la evaluación de los estudiantes.

  • Intercambien comentarios en cuanto al tema, y aclaren sus dudas en plenaria.

 

 

Conclusión

 

Es importante recordar que las Guías y Fichas de Trabajo del CTE de este y otros ciclo escolares, son documentos que apoyan y orientan las actividades que se llevan a cabo en las sesiones de dicho Consejo; en las que el liderazgo del director, la participación entusiasta de todo el personal docente frente a grupo, de Educación Física, Educación Especial, Inglés, Cómputo y de asesoría técnico-pedagógica y el acompañamiento de la supervisión escolar, entre otros, fortalecen el cumplimiento de la misión de la escuela: lograr el máximo aprendizaje de sus alumnos.

 

De este modo, las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar constituyen herramientas de apoyo para facilitar el trabajo de las sesiones. Por lo tanto, los docentes y sus directivos tienen la facultad de decidir como trabajar, a partir de sus necesidades y contextos.

 

Cabe señalar que los productos sugeridos en cada una de las Fichas son de utilidad exclusiva para la escuela y tienen como propósito la reflexión, y en su caso, la reorientación de las prácticas de enseñanza, por lo cual no deberán estar sujetos a procesos de control, ni constituirse en una carga administrativa.

 

Con el propósito de regular el desarrollo de los CTE, en el Diario Oficial de la Federación se han publicado los "Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica", que pueden consultarse en el portal de la Subsecretaría de Educación Básica: basica.sep.gob.mx.

 

Se espera que dichos materiales sean de utilidad para todos los colectivos y que contribuyan a brindar una mejor calidad en el servicio educativo que se ofrece en cada una de las escuelas del país.

 

 

Da clic en el siguiente enlace para descargar y consultar la Ficha Original para la Sexta Sesión de CTE Primaria:

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Sexta Sesión. Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

 

Editado de

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase intensiva. Decisiones tendientes a la mejora del aprendizaje de los alumnos. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase Ordinaria. Segunda Sesión. Prácticas y materiales educativos. ¿Qué compartimos y en dónde requerimos apoyo? Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase Ordinaria. Tercera Sesión. Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Cuarta Sesión. ¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para todos nuestros alumnos? Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Sexta Sesión. Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2017). Ruta de Mejora Escolar. Ciclo Escolar 2017-2018. Educación Primaria. Consejos Técnicos Escolares. Segunda Sesión Ordinaria. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2016). Consejos Técnicos Escolares: Cuarta Sesión Ordinaria, Ciclo Escolar 2016-2017. SEP.

 

 

Recursos

 

"Consejos Técnicos Escolares Marzo 2019", video de YouTube, 18:54, publicado por "Televisión Educativa" el 1 abr. 2019,

https://www.youtube.com/watch?v=4hu4gy--gzQ&feature=youtu.be

 

 

"La escuela y los modelos útiles para atender la diversidad", video de YouTube, 02:05, publicado por "Santos Rivera" el 2 abr. 2019,

https://youtu.be/Y2HWloAPmdI

 

 

Agradecimientos

 

Dirección General de Educación Primaria Estatal. Departamento de Operación de Programas Técnico Pedagógicos. Oficina Proyectos Académicos. SEV.

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