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CTE 8a Sesión junio 2019

11/06/2019

 

Da clic para descargar este artículo.

 

 

Da clic para descargar la Ficha de Trabajo en CTE de la Octava Sesión Ordinaria.


 

Da clic para ver el mensaje del C. Esteban Moctezuma Barragán, Secretario de Educación Pública.

 

 

Introducción

 

El CTE: un valioso espacio de aprendizaje y trabajo colaborativo donde los maestros analizan información en torno a los aprendizajes de sus alumnos, detectan los retos y trazan el camino rumbo a una mejora escolar pertinente y permanente. Proceso que contribuye de manera importante a tomar mejores decisiones con respecto a las prácticas docentes y la organización escolar, de forma que se garantice el máximo logro de los aprendizajes en todos los alumnos.

 

En este ciclo escolar, la SEB, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE), presenta a todos los directivos y maestros de educación básica las guías de CTE en un nuevo formato: Fichas para el trabajo en CTE, que son documentos con orientaciones generales en torno a lo que los colectivos habrán de tener presente para alcanzar los propósitos establecidos en cada una de las sesiones.

 

Estos nuevos materiales que se entregan a partir de esta fase intensiva (y, en su momento, para cada sesión de la fase ordinaria) brindan la posibilidad a maestros y directores de enriquecer el desarrollo de las sesiones con base en la experiencia adquirida a lo largo de su participación en los CTE (desde 2013 hasta la fecha), sus propias necesidades, contextos y recursos, y aprovechando las propuestas de actividades presentes en las guías publicadas en años previos, lo que las convierte hoy en un acervo de consulta que conviene obtener y guardar como parte de los materiales de su Consejo.

 

 

Tal como en otras ocasiones, se renueva la invitación a las maestras y maestros a atender el mensaje del Secretario de Educación Pública, C. Esteban Moctezuma Barragán, como parte de la comunicación permanente y abierta que ha comprometido mantener con ellos.

 

Da clic sobre la imagen para ver el mensaje del Secretario de Educación Pública, dirigido a los integrantes de los Consejos Técnicos Escolares, para la Octava Sesión Ordinaria.

 

 

 

Octava Sesión Ordinaria

 

Esta sesión representa una oportunidad para que el colectivo docente valore los resultados obtenidos luego de un ciclo de trabajo compartido en la escuela, teniendo en cuenta los objetivos y las metas planteadas al inicio de este, en su Ruta de Mejora Escolar.

 

Como resultado de esta valoración, el Consejo Técnico Escolar podrá llevar a cabo —en un ejercicio de transparencia— la Rendición de cuentas a la comunidad escolar.

 

 

Propósitos

 

Que el colectivo:

 

  • valore los resultados obtenidos en el aprendizaje de los alumnos, con base en el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en su Ruta de Mejora Escolar.

  • Reconozca la importancia de compartir información relevante del grupo atendido, y organice los desafíos educativos que deberá tener presente para ser cumplidos en el siguiente ciclo escolar.

 

 

Materiales y recursos

 

 

Indispensables:

 

 


Preferible:

 

  • Formatos de ficha descriptiva de grupo y de alumno (sugerencias más adelante).

  • Entrevistas o encuestas aplicadas a sus alumnos sobre su experiencia escolar (en caso de haberlas realizado).

  • Un esquema, tabla u otra forma de registro, que les permita hacer un balance de los logros obtenidos, en función de los objetivos y metas establecidos al inicio del presente ciclo escolar (detalles más adelante).

  • Conexión a Internet.

  • Equipo de cómputo, proyección y audio.

  • Espacio con condiciones y accesorios para proyectar video.

  • Esta guía de Consejo Técnico Escolar.

 

 

Productos

 

  • Ficha descriptiva de logro de aprendizajes por grupo.

  • Ficha descriptiva individual de los alumnos que no serán promovidos, o en riesgo de rezago o deserción.

  • Registro de los compromisos y responsabilidades para el cierre del ciclo escolar e inicio del siguiente.

 

 

Actividades sugeridas

 

 

1. ¿Qué logramos en este ciclo escolar en el aula?

 

  • De manera individual, ordenen la información con los resultados finales de sus alumnos e identifiquen a partir de estos:

    • Las asignaturas en las que se concentra el mayor número de alumnos con promedio menor a 7.

    • Nombres de aquellos alumnos que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:

      • Requieren apoyo en lectura, escritura o matemáticas.

      • Presentan mayor número de inasistencias.

      • Muestran dificultades para relacionarse con el grupo.

      • Presentan una o dos asignaturas no acreditadas.

      • No serán promovidos al siguiente grado.

  • Recuperen los resultados de la evaluación diagnóstica de su grupo, así como los obtenidos en la valoración realizada a mitad del ciclo escolar (que se analizó en la quinta sesión de CTE).

  • Organicen la información para contrastarla con los resultados que en este momento lograron sus alumnos y a partir de ello respondan:

    • ¿En qué aspectos observan logros significativos?

    • ¿Qué alumnos lograron superar sus dificultades iniciales?

    • ¿Qué alumnos siguieron teniendo dificultades? ¿A qué lo atribuyen?

  • Resalten con base en su análisis lo que su grupo ha logrado, al igual que las dificultades que permanecen. Registren todo esto en una ficha descriptiva, junto con recomendaciones de carácter técnico-pedagógico. Para ello pueden utilizar un formato como el siguiente:

 

 

  • Complementen las fichas que iniciaron en la séptima sesión, de los alumnos que no fueron promovidos (al no alcanzar los aprendizajes esperados), y de quienes fueron promovidos, pero requieren apoyo. Un ejemplo puede ser:

 

 

  • Incluyan las prácticas docentes que consideren aportaron más a los logros alcanzados, así como aquello que puede mejorarse para atender las necesidades de apoyo a los alumnos.

 

 

2. ¿Cuánto logramos como escuela?

 

  • Establezcan como colectivo los mecanismos, tanto para compartir las fichas, como para resguardarlas junto con otra información que será útil para el trabajo durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar del próximo ciclo.

  • Organizados por grado o ciclo, compartan la información obtenida del análisis de su grupo (se puede incluir información de las entrevistas o encuestas aplicadas a sus alumnos sobre su experiencia escolar, en caso de haberlas realizado).

  • Destaquen:

    • ¿En qué rubros se observó mayor avance?

    • ¿Qué aspectos de su práctica docente contribuyeron a lograrlo?

    • ¿En qué rubros pudieron haberse obtenido mejores resultados?

    • ¿Qué aspectos de su práctica docente tendrían que modificar para continuar avanzando durante el próximo ciclo escolar?

  • Establezcan conclusiones con relación a lo abordado y regístrenlas en la Bitácora del CTE (este será un punto de partida esencial para iniciar la reflexión del siguiente ciclo escolar).

  • Con base en el análisis realizado, determinen y registren el nivel de logro de los resultados comprometidos en la primera sesión ordinaria, en la mitad, y en el cierre del ciclo escolar actual. Sistematicen su información en un esquema, tabla u otra forma de registro, que les permita hacer un balance de los logros obtenidos. Incluyan en este esquema lo siguiente:

    • ¿Qué objetivos y metas se cumplieron?

    • ¿Qué objetivos y metas no se han alcanzado?

    • ¿Qué es necesario hacer para cumplir los objetivos y alcanzar las metas durante el siguiente ciclo escolar?

    • ¿Qué acciones deben mantenerse como práctica escolar para sostener los resultados obtenidos hasta ahora?

 

Importante: El esquema anterior será relevante para la elaboración del diagnóstico de la escuela, durante la fase intensiva del siguiente ciclo escolar.

 

 

3. Una escuela que comparte sus resultados

 

  • Establezcan los acuerdos necesarios (con fechas y responsables) para la organización de actividades de cierre de ciclo escolar. Se recomienda que entre estas estén:

    • Difusión del calendario escolar 2019-2020.

    • Rendición de cuentas, elaboración del informe y la difusión de este a la comunidad educativa.

  • Rendición de cuentas: para esta consideren el cumplimiento alcanzado en los objetivos y metas planteados al inicio de ciclo, al igual que los desafíos que permanecen al final de este (es decir, el resultado del análisis llevado a cabo durante esta sesión). Muy importante (y si es el caso): declarar la aplicación de los recursos asignados por programas federales (o locales) en los que la escuela haya participado.

  • Para finalizar (y como siempre), registren los acuerdos en su Bitácora del CTE. No olviden definir fechas, responsables, recursos, costos, etc., para cada acción comprometida.

 

 

Conclusión

 

Es importante recordar que las Guías y Fichas de Trabajo del CTE de este y otros ciclo escolares, son documentos que apoyan y orientan las actividades que se llevan a cabo en las sesiones de dicho Consejo; en las que el liderazgo del director, la participación entusiasta de todo el personal docente frente a grupo, de Educación Física, Educación Especial, Inglés, Cómputo y de asesoría técnico-pedagógica y el acompañamiento de la supervisión escolar, entre otros, fortalecen el cumplimiento de la misión de la escuela: lograr el máximo aprendizaje de sus alumnos.

 

De este modo, las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar constituyen herramientas de apoyo para facilitar el trabajo de las sesiones. Por lo tanto, los docentes y sus directivos tienen la facultad de decidir como trabajar, a partir de sus necesidades y contextos.

 

Cabe señalar que los productos sugeridos en cada una de las Fichas son de utilidad exclusiva para la escuela y tienen como propósito la reflexión (y en su caso, la reorientación de las prácticas de enseñanza), por lo cual no deberán estar sujetos a procesos de control, ni constituirse en una carga administrativa.

 

Con el propósito de regular el desarrollo de los CTE, en el Diario Oficial de la Federación se han publicado los "Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica", que pueden consultarse en el portal de la Subsecretaría de Educación Básica: basica.sep.gob.mx.

 

La Subsecretaría de Educación Básica espera que dichos materiales sean de utilidad para todos los colectivos, y que contribuyan a brindar una mejor calidad en el servicio educativo que se ofrece en cada una de las escuelas del país. Asimismo, agradece a las Autoridades Educativas Locales, supervisores, directores, docentes, alumnos y padres de familia su apoyo y trabajo para fortalecer, consolidar y sostener los Consejos Técnicos Escolares y de Zona, en beneficio de las niñas, niños y adolescentes que cursan la educación básica.

 

 

Da clic en el siguiente enlace para descargar y consultar la Ficha Original para la Octava Sesión de CTE Primaria:

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Octava Sesión. Cierre de ciclo escolar los logros educativos de nuestros alumnos. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

 

Editado de

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase intensiva. Decisiones tendientes a la mejora del aprendizaje de los alumnos. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase Ordinaria. Segunda Sesión. Prácticas y materiales educativos. ¿Qué compartimos y en dónde requerimos apoyo? Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2018). Consejo Técnico Escolar. Fase Ordinaria. Tercera Sesión. Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Cuarta Sesión. ¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para todos nuestros alumnos? Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Sexta Sesión. Aprendizaje entre escuelas, una propuesta de desarrollo profesional para la mejora de las prácticas docentes. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Séptima Sesión. ¿Qué tenemos que preparar rumbo al cierre del ciclo escolar?. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2019). Consejo Técnico Escolar, Fase Ordinaria. Octava Sesión. Cierre de ciclo escolar los logros educativos de nuestros alumnos. Fichas para el trabajo en CTE. Educación Primaria. Ciclo Escolar 2018-2019. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2017). Ruta de Mejora Escolar. Ciclo Escolar 2017-2018. Educación Primaria. Consejos Técnicos Escolares. Segunda Sesión Ordinaria. SEP.

 

Subsecretaría de Educación Básica. (2016). Consejos Técnicos Escolares: Cuarta Sesión Ordinaria, Ciclo Escolar 2016-2017. SEP.

 

 

Recursos

 

"Consejos Técnicos Escolares Junio 2019", video de YouTube, 15:00, publicado por "Televisión Educativa" el 13 jun. 2019,

https://www.youtube.com/watch?time_continue=27&v=vYvMGzulJ94https://youtu.be/LdEGVn85t8U

 

 

Agradecimientos

 

Dirección General de Educación Primaria Estatal. Departamento de Operación de Programas Técnico Pedagógicos. Oficina Proyectos Académicos. SEV.

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