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Consejo Técnico Multigrado Tercera Sesión 2018-2019: Aprendizaje entre grupos

26/11/2018

 

 

Introducción

 

El CTE: un valioso espacio de aprendizaje y trabajo colaborativo donde los maestros analizan información en torno a los aprendizajes de sus alumnos, detectan los retos y trazan el camino rumbo a una mejora escolar pertinente y permanente. Proceso que contribuye de manera importante a tomar mejores decisiones con respecto a las prácticas docentes y la organización escolar, de forma que se garantice el máximo logro de los aprendizajes en todos los alumnos.

 

En este ciclo escolar, la SEB, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa (DGDGE), presenta a todos los directivos y maestros de educación básica las guías de CTE en un nuevo formato: Fichas para el trabajo en CTE, que son documentos con orientaciones generales en torno a lo que los colectivos habrán de tener presente para alcanzar los propósitos establecidos en cada una de las sesiones.

 

Estos nuevos materiales que se entregan a partir de esta fase intensiva (y, en su momento, para cada sesión de la fase ordinaria) brindan la posibilidad a maestros y directores de enriquecer el desarrollo de las sesiones con base en la experiencia adquirida a lo largo de su participación en los CTE (desde 2013 hasta la fecha), sus propias necesidades, contextos y recursos, y aprovechando las propuestas de actividades presentes en las guías publicadas en años previos, lo que las convierte hoy en un acervo de consulta que conviene obtener y guardar como parte de los materiales de su Consejo.

 

En este sentido, el trabajo de la Primera sesión ordinaria  de Consejo Técnico Escolar buscó resaltar las fortalezas del colectivo docente para alcanzar las metas establecidas, la Ruta de Mejora Escolar como instrumento planificador de acciones, la revisión de los resultados de SisAT del presente ciclo escolar y el análisis de los resultados de PLANEA por el colectivo docente, recuperando la información que permitiera establecer estrategias.

 

Para la segunda sesión se trató por una parte de reconocer y analizar, desde la experiencia y saber de cada docente, las estrategias y secuencias didácticas empleadas en clase, que favorecieron el aprendizaje en sus alumnos y las formas de afrontar los desafíos educativos que prevalecen en la escuela; y por otra, de reflexionar sobre sus formas de intervención como maestros, y percatarse de aquellas prácticas que han llegado a convertirse en rutinarias, monótonas o desalentadoras, y buscar maneras de transformarlas en eficaces y atractivas.

 

 

Tercera sesión

 

En la Tercera sesión ordinaria de Consejos Técnicos Multigrado 2018-2019, los grupos multigrado tendrán la oportunidad de sesionar en la modalidad Aprendizaje entre grupos, para conocer, intercambiar y trabajar en forma colaborativa con docentes de otros grupos multigrado de su zona escolar. Esto con el fin de propiciar la reflexión, el análisis y la toma de decisiones encaminada a superar dificultades de enseñanza y aprendizaje en común.

 

A partir del registro de las prácticas y materiales educativos que están favoreciendo el logro de los aprendizajes y lo que es necesario atender para continuar avanzando en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar (realizado en la sesión anterior), se espera que en la Tercera sesión se lleve a cabo una presentación de dichas prácticas y materiales, bajo la modalidad de Aprendizaje entre grupos.

 

Durante la sesión pasada se recomendó conformar grupos combinados (con equipos de los mismos grados o ciclos, de los grupos multigrado participantes) para esta sesión.

 

La presentación de cada equipo habrá de ser ágil, clara y concisa (15 minutos como máximo), evitando divagar sobre las ideas expuestas y comprometer la precisión y concreción de lo expresado, y abarcar los siguientes aspectos, preferentemente sobre aprendizajes de lectura, producción de textos y/o pensamiento matemático:

 

  • Las dificultades de enseñanza o aprendizaje atendidas.

  • Las prácticas educativas, recursos y materiales didácticos que se implementaron.

  • Lo que se ha logrado y lo que queda por hacer.

  • Los acuerdos y compromisos que se asumieron, así como los mecanismos con que han dado seguimiento a tales prácticas. 

 

A partir del intercambio de experiencias, los grupos multigrado establecerán compromisos respecto a las acciones a implementar durante las próximas semanas, para la atención de sus dificultades, así como los mecanismos que les permitirán dar cuenta de sus resultados, durante la próxima sesión de Aprendizaje entre grupos.